專家：人工智能教育，問題比答案更重要
北京5月27日電 (記者 高凱)“在AIGC幫助人們輕易找到答案的當下，需要從小培養學生對人工智能的正确認知，幫助他們了解AI技術的應用場景，體驗AI技術給人帶來的獲得感，消除陌生感和畏懼感，做人工智能時代的主人。”談及智能化時代的教育，中國人工智能教育專家、《中小學人工智能課程教學指南》主編、發展中世界工程技術科學院院士韓力群日前在北京作出上述表示。
在近期啟動的以“數智賦能更好的教育”為主題的第10屆“互聯網+教育”創新周上，北京大學原校長林建華、北京基礎教育信息化實驗教學示範中心主任王陸、發展中世界工程技術科學院院士韓力群、北京市教育學院人工智能和創客教育研究中心主任于曉雅，青少年科技素養教育行業代表、西瓜創客與共創世界創始人肖恩等教育專家共同認為，豐富教育+AI創新應用、推動中小學創新人才培養成為人工智能時代教育領域的重要使命，教學行為的關鍵在于内在動機的激發。
林建華指出，知識和技術創新在當今世界經濟發展中越來越起到主導作用，教育必須給予學生更加廣闊和生動的體驗和更加鮮活的探索和創造體驗，要尊重并激發其内在潛能，要在“知識”之外，給孩子“常識、見識、膽識”，未來教育一定要打開學生的邊界，打開學習的邊界，打開學校的邊界。
問題比答案更重要，已經成為人工智能時代的共識。王陸認為，培養學生提出高階問題的能力代表課堂水平的高低；于曉雅同樣認為，問題意識是生成性學習的出發點，要從“做學問”到“問中學”；肖恩表示應将激發孩子内在學習動機作為教學目标，激發三思，引導孩子學會提問、學會思考。
AI讓知識随時可查的情況下，知識的存儲和傳遞就不再是教育的核心目标，真正能夠靈活應用知識，應用工具，擁有創新思考能力，并實際解決問題的創新人才，未來才真正能夠具備競争力。
韓力群院士闡釋我國人工智能教育戰略布局。主辦方供圖
22年新課标開始執行以來，信息科技課逐漸走入校園，但我國校内的人工智能教育發展還相對較慢，對此，韓力群指出：我國正在逐步開展全民智能教育項目，其中最重要的是中小學，設置人工智能相關課程，提升青少年的人工智能方面的科技素養；在高等教育及以上的層面建設人工智能學科，培養複合型AI專業人才。
人工智能時代，創新人才的能力關鍵是如何快速檢索信息、分析信息、提出假設并在實踐中去驗證、不斷總結反思疊代找到更優方案。“科學思維方式和創新能力是新課标和國家教育改革的方向，需要差異化的相關産品更好地滿足時代所需的教育。創新人才培養需要一代人的持續努力”，肖恩說。(完)
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